Celebración del Aprendizaje: 3, 2, 1... ¡Despegue!

       El último proyecto que llevamos a cabo culminó con la II Celebración del aprendizaje. Una vez más, la asistencia de las familias fue muy satisfactoria.

      Durante mes y medio estuvimos aprendiendo montones de cosas sobre el universo, los planetas, las constelaciones, los movimientos de la Tierra... Y nuestros peques disfrutaron con todas y cada una de las actividades. 

      Desde el colegio, queremos agradeceros de nuevo la implicación y colaboración en los proyectos. Sin vosotros, las familias, muchas de las cosas que hacemos no serían posibles. 

      Como anécdota, destacar que el mismo día de la celebración del aprendizaje, estaban preguntando cuál sería el próximo proyecto. Creemos que esto es una buena señal y que sus ganas de aprender siguen creciendo cada día.

      Ahora os dejamos un vídeo resumen de aquél día:

         También os invitamos a ver cómo se desarrolló la jornada en el resto del colegio. Podéis hacerlo pinchando en el siguiente enlace:

II CELEBRACIÓN DEL APRENDIZAJE

Compara y Contrasta: Sol - Luna

          Las destrezas de pensamiento son patrones sencillos de pensamiento muy útiles para estructurar y analizar la información. En este caso, la que utilizamos fue Compara y contrasta. 

      Para realizar la actividad, utilizamos un organizador gráfico visual donde se apreciaban las figuras del sol y de la luna y, de forma oral, los alumnos nos fueron diciendo sus semejanzas y diferencias.

Trabajo cooperativo: Folio giratorio

          Como sabéis, al aprendizaje cooperativo tiene gran importancia en nuestro día a día. Una de las actividades que realizamos dentro del proyecto "3, 2, 1... ¡Despegue!" fue El Folio Giratorio. Esta dinámica de trabajo favorece la interacción positiva entre los alumnos

         La tarea que debían realizar era la de escribir en columnas separadas los planetas rocosos y los planetas gaseosos. Les explicamos detenidamente la dinámica: En un DIN-A 3 un alumno del equipo empieza a escribir un planeta rocoso en la columna correspondiente. Pasa el papel a su compañero que, añadirá otro planeta a la columna para enriquecerla. El folio irá girando pasando de alumno a alumno (sin saltarse a nadie). Cuando un alumno está escribiendo, todos los demás se mantendrán atentos para ayudarle y corregirle si fuera necesario. El folio girará hasta que terminen de escribir los 8 planetas. A continuación hicimos una puesta en común de las listas de todos los equipos. Terminamos con una reflexión final entre todos que nos llevó a una co-evaluación de la estrategia utilizada. 

  

Aprendemos los planetas con robótica

          El año pasado ya nos iniciamos con la robótica y fue una experiencia muy gratificante porque los niños/as son capaces de programar a Blue-Bot para que llegue a la casilla que queremos.

             Este curso, dentro de nuestro proyecto "3, 2, 1... ¡Despegue!" quisimos también que esta abejita tan simpática nos ayudara. Colocamos las imágenes de los 8 planetas en el tapete y sus nombres también. Ellos debían introducir los comandos correctos para que Blue-Bot llegara, en primer lugar a la imagen de un planeta y, posteriormente, a su nombre escrito.

           Esta actividad la realizamos con la mitad de la clase, mientras la otra mitad aprendía con las tablets a través de una aplicación del universo.

         Sólo hace falta ver sus caras en las siguientes fotos para comprobar que disfrutaron de lo lindo.

Create a Free Slideshow

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Puzzle del Sistema Solar

          Sin ser una actividad programada dentro del proyecto "3, 2, 1... ¡Despegue!" nos vimos rodeados de las piezas de un puzzle que teníamos que ordenar para formar el Sistema Solar.

           Una alumna de 3º A nos trajo un rompecabezas de los planetas que componen el Sistema Solar. El día que consideramos más adecuado para entregárselo a los niños en clase, las dos profes nos sorprendimos bastante, tanto en una clase como en la otra porque la estrategia para hacer el puzzle fue la misma. Se pusieron en pequeños grupos por iniciativa propia y fueron formando pequeñas partes que, en el momento final, unieron hasta conseguir la imagen completa.

        Es un ejemplo más de que, aunque hay planificaciones y programaciones previamente hechas, hay que dejar también lugar y momento para la improvisación, espontaneidad y libertad en las actividades porque, muchas veces, es ahí donde podemos encontrar cosas que nos sorprenden.

         ¡Gran trabajo en equipo!

Puzzle del Sistema solar 3º A

Puzzle del Sistema Solar 3º B

El día y la noche

         Entre las diferentes actividades realizadas durante el proyecto "3, 2, 1... ¡Despegue!" hemos visto los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. Aunque hemos dramatizado de diferentes formas ambos movimientos, en este caso, la entrada está dedicada al movimiento de rotación de nuestro planeta, que es el que provoca que tengamos día y noche.

        Con ayuda de un sol y una linterna, de un globo terráqueo y de una luna (algunos de ellos realizados por uno de nuestros alumnos en casa), conseguimos comprender por qué es de día y de noche a la vez en dos puntos opuestos de la Tierra. Es cierto que podría resultar difícil comprender para niños de 5 años, pero a través de la manipulación de estos elementos, fue mucho más sencillo para ellos.

           Os facilitamos un vídeo para niños donde explican de manera sencilla cómo se produce el día y la noche, por si queréis repasarlo con ellos.

Las constelaciones

          A lo largo de la Historia de la Humanidad el hombre ha mirado incansablemente al cielo con el objetivo de conocer cómo se mueve la esfera celeste. Las diferentes culturas imaginaron figuras en el cielo utilizando las estrellas para formarlas. El reconocimiento de estos patrones estelares tuvo un significado práctico muy importante: conocer, mediante la posición de las estrellas, la llegada de diferentes épocas del año, aspecto de vital importancia para la siembra y recolección de las cosechas.

       Casi todas las civilizaciones antiguas creyeron firmemente que los astros gobernaban la vida de los hombres, según ellos la posición de los astros en el momento del nacimiento de una persona determinaba su destino. Esta creencia fue impulsada por los sacerdotes-astrónomos, quienes a través de ella conservaban su privilegiada posición social. 

       Fue en Babilonia donde pusieron nombre a las constelaciones del zodíaco (que deriva del griego "zodion", animal). Es una banda de la esfera celeste, que está dividida en doce regiones que recorre el Sol (aparentemente) a lo largo del año. El signo del zodiaco para una persona viene determinado por la posición del Sol en el momento de su nacimiento respecto de esas constelaciones.

         Con esta actividad, hemos conseguido, además de que los niños/as recuerden la fecha de su nacimiento (que algunos de ellos no la recordaban), que aprendan a qué constelación pertenecen teniendo en cuenta dicha fecha. Ahora sólo os queda buscar con ellos su constelación en el firmamento...

Miliki y la canción de los planetas

         El gran Miliki, muy presente en la infancia de padres y profes de nuestros pequeños, también ha tenido su protagonismo en nuestro proyecto. Con su canción sobre los planetas hemos realizado diferentes actividades: hemos cantado, aprendido y dramatizado su canción, hemos hecho una pequeña obra de teatro haciendo protagonistas a nuestros alumnos de la historia de "Cuernos al Sol", el grillo y otros elementos de la canción, hemos dibujado libremente la canción, etc.

        Al realizar el dibujo de la canción, las únicas pautas que tenían los niños/as eran que, al menos, tenían que dibujar el Sol, el caracol y el grillo. La mayoría de ellos dibujaron muchas más cosas de las que salen en la canción. Aquí os dejamos una pequeña muestra de ello.

El Sistema Solar: Un viaje en 3D

      Puesto que veíamos bastante complicado viajar al espacio con nuestros alumnos/as pero queríamos acercarles un poquito más a la grandiosidad del universo, la manera más cercana a la realidad era disfrutando de un viaje en 3D.

        Sabíamos muchas cosas del Sistema Solar y eso nos gustó aún más porque fue muy fácil seguir el vídeo y ver todo eso que habíamos aprendido casi como si realmente estuviéramos viajando por el espacio. También aprendimos cosas nuevas. Pero sobre todo, nos gustó esa sensación (desconocida para muchos) de ver las cosas de manera muy diferente a como lo hacemos diariamente, en 3 dimensiones.

      Algunos gritaban cuando se nos acercaba un meteorito, otros alargaban las manos intentando alcanzar lo que parecía que teníamos muy cerca, otros se subían y bajaban las gafas incrédulos por lo que estaban viendo...

      En fin, lo pasamos muy bien y pudimos aprender aún más cosas de las que ya sabíamos sobre el Sistema Solar.

      Os dejamos el enlace a la página web de la empresa con la que hicimos la actividad, además de las fotos de aquel día.

El Sistema Solar: un viaje en 3D by Slidely Slideshow

Mural del Sistema Solar

          Como sabéis, las clases de 3º A y 3º B solemos trabajar juntos muy a menudo y ésta es una de esas múltiples actividades que hacemos de manera conjunta.

         Llevamos varias semanas trabajando el Sistema Solar y nos pareció que una de las maneras de reforzar ese aprendizaje era que ellos mismos elaboraran un mural, colocando los planetas en órbita alrededor del Sol.

         Disfrutaron mucho de esta actividad y en nuestra galería podéis disfrutar ya del resultado final.

Observación Astronómica

        Hace ya unos días y como una de las actividades de inicio de proyecto, tuvimos en el cole una "Observación Astronómica". Para ello, contamos con la colaboración de Víctor, astrónomo de profesión y al que, desde aquí, queremos agradecerle la preparación de esta actividad.

        Al querer observar la luna y otros elementos del universo, tuvimos que realizarla cuando ya era de noche. Pese al frío y las horas a las que citamos a las familias,  tuvimos una altísima participación, mucha más de la esperada y creemos que fue una actividad muy gratificante para todos. Los niños pudieron observar en realidad algunas de las cosas que contamos en el cole, las familias, además de poder ver la luna, Venus, etc. pudieron disfrutar de una actividad en familia y muy distinta a las que realizan normalmente, y las profes, aun con los nervios lógicos por cómo saldría nuestra pequeña "locura" acabamos muy contentas por los resultados.

      Desde aquí sólo nos queda agradeceros una vez más que nos respaldarais también en esta actividad colaborando y participando en ella a pesar del frío. 

Comenzamos nuevo proyecto: 3, 2, 1... ¡Despegue!

         En el segundo proyecto que hemos comenzado trabajaremos el universo, los planetas, las constelaciones, los satélites... De sobra sabemos que es un tema muy atrayente para nuestros niños pero no por ello podíamos bajar la guardia y, la tarde que empezábamos nuestro proyecto, les estábamos esperando en la clase con una sorpresa. 

           Cada proyecto comienza con una "Tarea 0". Debe ser algo atrayente, impactante y motivador para ellos. Y en esta ocasión convertimos la clase en un cohete. Colocamos las sillas en filas, dejamos la clase casi sin luz, pegamos en la pizarra el cohete que nos acompañará durante todo el proyecto, proyectamos un vídeo del despegue de un cohete, nos colocamos un casco de astronauta y, realizando la cuenta atrás entre todos... ¡Despegamos!

         Nos queda un largo camino para aprender montones de cosas. Ya sabéis que podéis traer lo que deseéis para el rincón del proyecto, para verlo en clase entre todos, para decorar la galería, para pasar un buen rato en familia realizando una manualidad... En fin, que vosotros también sois una pieza clave para que este proyecto sea un éxito. ¿Preparados para el despegue?